和其他學(xué)科一樣，進(jìn)口鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程也遵循著一個(gè)普遍規(guī)律：由深入淺、循序漸進(jìn)。隨著程度的深入，練琴時(shí)間也要適度增加，這也是要的要求。

但是在中小學(xué)的業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，文化課的分量、家庭作業(yè)在不斷的增加，勢(shì)必對(duì)中小學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)帶來(lái)影響，甚至造成沖突，致使許多的孩子影響了鋼琴的學(xué)習(xí)，然后不得不中途放棄鋼琴的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生為此深感遺憾。

怎樣才能解決這一矛盾造成的影響，是需要我們認(rèn)真思考的課題。

鋼琴大師羅賓斯坦羅的鄰居。見(jiàn)到他，佩服地說(shuō)：“你真不愧是偉大的鋼琴家，每天都要練習(xí)八個(gè)小時(shí)以上?！绷_賓斯坦羅回答說(shuō)：“你錯(cuò)了，我每天二十四個(gè)小時(shí)都在練琴?！?/span>

是的，練琴可以分為兩種方式：有琴練習(xí)和無(wú)琴練習(xí)。中國(guó)古代也有陶淵明演奏無(wú)弦琴的歷史典故，在這里，我們不是來(lái)談他的美學(xué)思想，從鋼琴的學(xué)習(xí)或者廣義的說(shuō)是器樂(lè)練習(xí)的角度，可以從中得到一些啟發(fā)，把它有益的一面應(yīng)用到我們練習(xí)的過(guò)程中來(lái)。

當(dāng)然，要做到無(wú)琴練習(xí)，首先要是心中有音樂(lè)，腦子里裝有器樂(lè)。我們留心就可以發(fā)現(xiàn)，很多樂(lè)器上有造詣?wù)咚麄兊氖种笩o(wú)時(shí)無(wú)刻都在動(dòng)，身體的任何部位都變成了樂(lè)器，桌子、椅子都變成了鍵盤(pán)。

一個(gè)堅(jiān)持業(yè)余學(xué)琴多年的高中生依然取得了很好的成績(jī)，在他和老師的交流中說(shuō)：“課間我在課桌上可以練琴，放學(xué)路上我哼著學(xué)習(xí)曲子，練琴的時(shí)候我是在尋找平時(shí)想要的聲音效果。”這樣的練琴方式大大提高了練琴的效果。