歐貿(mào)進口鋼琴公司講解：

一、分手練習與合手練習。

這兩種練習方式可以說分別是“部分練習”和“整體練習”的表現(xiàn)形式。分手練習是指將雙手分別開來,輪換著進行的有先有后的彈奏練習。可以先練左手,也可以先練右手。一只手練的差不多了再改換另一只手。當每一只手的彈奏都能準確無誤的時候,再進入兩手合練。這樣做的原因在于,單手的良好彈奏是雙手良好彈奏的基礎(chǔ),單手彈奏過不了關(guān),雙手彈奏也好不了;分手練習有利于精力集中,細心檢查,避免錯誤,為雙手的良好彈奏打下基礎(chǔ),所以,分手練習要充分扎實。當然,分手練習只是邁向雙手和諧彈奏的準備。當分手練習已經(jīng)達到應(yīng)有要求的時候,就要及時地轉(zhuǎn)入合手練習。在合手練習時,大腦既要顧及右手,又要顧及左手,注意分配有時跟不上來,會出現(xiàn)分手練習時曾經(jīng)出現(xiàn)過的錯誤,如錯音、錯拍子、錯指法等。這時就得再次進行分手練習。從鋼琴的整個練習過程看,兩手是有分有合、分合交替的。

二、分聲部練習與合聲部練習。

這可以說是“部分練習”與“整體練習”的又一表現(xiàn)形式。分聲部練習是指按照樂曲的不同織體層次,對各聲部進行逐一的有先有后的練習。練習時,先練習樂曲中的某一聲部,練好了再練另外的聲部。當樂曲中的每一聲部都能做到準確無誤的時候,再進入各個聲部的合練,即所謂“合聲部練習”。這樣做的原因在于,在彈奏那些聲部較多、織體復(fù)雜的鋼琴曲時,一只手往往不是只彈一個聲部,僅采用一般性的分手練習是不夠的,還需要采用雙手的分工合作更為精細的分聲部練習的方法。例如,巴赫的三部賦格曲之四,其中有上、中、下三個聲部。上聲部由右手彈奏,下聲部由左手彈奏,而中聲部呢,則是由左右手交替彈奏的?？梢?應(yīng)當養(yǎng)成把音樂中的各個聲部、各個層次分開練習的習慣,否則,僅僅使用一般性的左右手的分手練習,就可能導(dǎo)致由于某些聲部和層次的練習不充分而影響他們的良好彈奏和音樂表現(xiàn)。值得注意的是,人們常常會認為只有在練習復(fù)調(diào)音樂作品時才需要分聲部練習,這是不對的。在主調(diào)音樂中,有時在一個聲部或線條中也包含著幾個不同的層次,也需要分聲部練習。

三、身體練習和心理練習。

身體練習是通過軀干和四肢(特別是手和手指)活動而進行的練習。這是形成鋼琴技能的根本途徑,其重要性是不言自明的。心理練習是指身體并不進行實際活動,而是通過想象和思維在頭腦中再現(xiàn)動作表象和音樂形象的過程。心理練習不受時間、地點、器械的限制,可以隨時隨地進行。學(xué)習者仿佛眼前看到了樂譜、耳邊聽到了聲音,所有的表現(xiàn)要素(如觸鍵、指法、漸弱、漸強、漸快、漸慢、高潮、低潮等)都一一呈現(xiàn)于腦海。這種練習是在身體練習的基礎(chǔ)上進行的,但它反過來又對身體練習有引導(dǎo)和強化作用。研究表明,將兩種練習結(jié)合起來能收到相得益彰之效。例如,在開始彈奏一首樂曲之前,先默唱該曲開頭的一兩句,會有助于對該曲節(jié)奏和速度的把握。